教科书循环使用值得推广

　本学期开学后，包括武汉市在内的很多城市，中小学不再收书本费了，这笔费用改由政府买单。据了解，西安等地的中小学部分教材也开始实行循环使用。

　　循环使用教科书不是什么新鲜事，在德国、美国、澳大利亚等国家，教科书循环使用早已形成制度。教科书循环使用，不仅可以减轻经济负担，培养学生节俭习惯，也能节约资源，有利于环境保护。

　　德国通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等方式，鼓励学生将自己不再使用的教科书拿出来与其他学生交换；美国的教科书属于学校财产，随课桌椅一起编号，学生不能随意涂写；澳大利亚则向新生提供参考课本目录和借书卡，学生凭借书卡从图书馆借阅，学期末归还。

　　教科书循环使用后，寿命明显增加，如美国教科书平均使用寿命5年，日本10年，每本教科书使用人数高达8至10人。我国绝大多数教科书是一次性使用，使用寿命只有半年。正因为此，国人对教科书循环使用的呼声越来越高，上海、辽宁、云南、甘肃等地相继进行循环使用试点。按全国有2.2亿名在校学生、平均每年用掉教材30亿册、每本10元来计算，教材循环使用1年可节约300亿元；如果能将教材循环使用5年，就可节约1500多亿元。

　　课本循环使用，还有更为丰富的含义。它对增强学生环境保护意识，培养学生尊重人、理解人、关心人的美德以及爱护书籍的行为习惯，都非常有意义。从建设节约型社会的角度，让课本“循环”起来也值得提倡和鼓励。

　　多国课本的循环使用证明，切实可行的有力措施比口头宣传更有效。各地应因地制宜制定有关课本循环使用的制度设计，使课本循环使用不只是停留在形式上，更重要的是体现在“育人”上。