语文不扎实 拖累数理化

学生考试因错别字扣分令人惋惜 一字之差暴露文字理解差异

语文不扎实，考试时还会拖累数理化。在此前结束的武汉高三调考中，武汉中学一个班十来名学生在物理和化学考试中，因错别字扣分让老师痛惜。记者近日采访武汉多所学校任课老师发现，无论初中还是高中，理化学科调考中的错别字扣分现象都很普遍。而错别字的背后，是语文知识的不扎实，由此表现出的审题不清、理解偏差等问题，已成为数理化拉开成绩差距的重要原因。

错别字拖累理化老师攒千条错题

升温写成“开温”，砝码写成“法码”，中和写成“中合”……这不是玩找茬游戏，而是此前在武汉市初三元调和高三调考中，学生们在物理和化学试卷中的答案，老师们在心疼学生丢分的同时忍俊不禁。

周鹏是武汉中学高一年级化学老师，多次参加武昌区集中阅题，他发现学生因错别字而导致丢分的现象十分普遍。在之前的调考中，他的班上就有十来人因为错别字在化学考试中丢分。

从2006年开始，周鹏有意识地把试卷中发现的错别字拍照存档，已搜集整理出超过千条。他随手展示了学生部分错别字，苯写成“笨”，坩埚钳写成“钳埚钳”，还有许多学生发明的“新字”，连输入法都打不出来。他回忆，他带过的一名学生每次调考均在600分以上，却将乒字如镜像般调转过来，硬生生地造出了一个新字。“现在写错字的高中生，估计当年读初中时也写错。”水果湖第二中学九年级化学老师贾晓峰说，他有名学生现在华师一附中就读，当初就是因为化学考试中的错别字，差两分没能签A约。他用今年元调试题举例子，明明要求填写“氩”，偏偏有学生写成“铔”。而历年来，但凡考试中的叙述题，总有学生分扣得让人心疼。

一说答案都知道一写下来就出错

昨日，记者采访了武汉多所初、高中任课老师，发现在数理化调考中，由于专业术语出现错别字扣分的情况并不鲜见，不少学生一说答案都知道，一写下来就出错。“无论哪个学科，都是细节决定成败。”武汉市七一华源九年级化生备课组长陈卫平告诉记者，他在授课的时候再三强调字词用语的准确，不少学生说起来也知道是哪个字，还说考试时一定会注意，但考试的时候一紧张还是写错。比如“炭”加了石字旁是碳元素，不加就是碳单质，如果理解上似是而非，做起题目来就难免出错。

虽然物理考试中的错别字扣分没那么严格，但也不容忽视。武汉市第十四中学老师方端品举例，竖直写成“坚直”，做功写成“作功”等情况，都再常见不过了。与错别字相比，不规范的书写更头疼，武汉市第十四中学老师谭坤平吐槽，命名题目中给出的答题条件里是小写的“r”，学生偏写成大写的“R”，能不丢分吗？

多位受访老师表示，除了书写的不规范，对知识理解不到位外，这些错别字的出现也与网络文化冲击有关。例如汽车广告“傲视天下，岂可轻敌”，被改成了“奥”视天下，岂可轻“迪”。成年人一笑了之，甚至觉得有创意，然而初中生甚至小学生长期接触，难免受到影响。

死记硬背要不得辨别识字更有效

“调考时的阅卷参照高考，非常强调规范性，一旦涉及专业用语出现错别字，字母没有大小写，连的线没有封口等专业错误，一概不给分。”武汉六中高三化学备课组组长谢进表示，错别字的出现，看起来是学生犯了音近或形近的粗心毛病，背后却是语文基础知识的不扎实，由此带来的审题不清、理解偏差等问题，已成为理科成绩拉开差距的重要原因。“错别字在识字阶段就要引起注意，除了影响数理化学科的得分，还会影响阅卷老师的观感，造成无形的减分。”武汉市第六初级中学九年级语文备课组组长余轶群认为，死记硬背很难形成印象，真正用起来还是容易形成错误。建议学生们把这些易错字和易错句归纳起来，除了从字形、字音上进行区别，还要辨别字意深入理解。

武汉市七一华源中学九(5)班语文老师刘薇说，”一字之差里暴露出的不仅是基础不牢，还有理解不透彻。她经常带着班上学生做游戏，把数理化题目中的一些字句拿出来“找茬”，分析形近或音近的词语，在不同语境中理解句意，避开识字不清带来的答题陷阱。

只教授正确名词　纠错本解析“潜台词”

为了避免学生在错别字等“非智力因素”上失分，理科老师们也是费尽了心思。“为了防止学生在化学考试的专有名词填空上失分，我们不仅会教正确的名词，容易错的名词也会提出来。后来发现错的名词因为更好写，学生反而更容易记住。”水果湖第二中学九年级化学老师贾晓峰表示，现在他干脆只教授正确的名词，强调再强调，错误的提都不提。

武汉六中高三物理备课组长朱克生则跟学生强调准备纠错本，把容易理解错的一些词语专门收集起来，解析这些词语背后的“潜台词”。比如，提到“轻质的物体”，就不考虑重力；提到“光滑”的表面，就不考虑摩擦力等等。“这些词语代表一定的物理状态或含义，理解失误，就会得出完全相反的答案，搜集整理后多练习，慢慢就会形成印象。”

如何避免错别字或用语不准确，学会用专业的化学用语来描述化学现象及结论？武汉市第六初级中学九年级化学备课组长李隽建议：一听，老师授课的语言表达是非常规范的，学生认真听课就能自然学会规范表达；二写，认真写笔记，根据老师示范的解题格式养成习惯；三做，做课后作业时不要跟着感觉走，要严格按照标答来书写；四改，不要放过考试中出现的错误，认真的订正，反复做几遍，做到不在同一个地方摔倒两次。“错别字只是语文能力缺失的表象，就像一个人感冒生病，流鼻涕只是表现出来的症状之一，治病才是关键。”武汉六中高三语文备课组组长张娟说，随着新高考的到来，语文的工具性被进一步强调，得语文者得天下，不单指语文成绩，更指的是语文综合素质能力。“除了抓规范书写的基本功，还要锻炼阅读、理解、逻辑等方面能力，才能融会贯通到理化等学科。”