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语文不扎实 拖累数理化
学生考试因错别字扣分令人惋惜 一字之差暴露文字理解差异

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语文不扎实,考试时还会拖累数理化。在此前结束的武汉高三调考中,武汉中学一个班十来名学生在物理和化学考试中,因错别字扣分让老师痛惜。记者近日采访武汉多所学校任课老师发现,无论初中还是高中,理化学科调考中的错别字扣分现象都很普遍。而错别字的背后,是语文知识的不扎实,由此表现出的审题不清、理解偏差等问题,已成为数理化拉开成绩差距的重要原因。

错别字拖累理化老师攒千条错题

升温写成“开温”,砝码写成“法码”,中和写成“中合”……这不是玩找茬游戏,而是此前在武汉市初三元调和高三调考中,学生们在物理和化学试卷中的答案,老师们在心疼学生丢分的同时忍俊不禁。

周鹏是武汉中学高一年级化学老师,多次参加武昌区集中阅题,他发现学生因错别字而导致丢分的现象十分普遍。在之前的调考中,他的班上就有十来人因为错别字在化学考试中丢分。

从2006年开始,周鹏有意识地把试卷中发现的错别字拍照存档,已搜集整理出超过千条。他随手展示了学生部分错别字,苯写成“笨”,坩埚钳写成“钳埚钳”,还有许多学生发明的“新字”,连输入法都打不出来。他回忆,他带过的一名学生每次调考均在600分以上,却将乒字如镜像般调转过来,硬生生地造出了一个新字。“现在写错字的高中生,估计当年读初中时也写错。”水果湖第二中学九年级化学老师贾晓峰说,他有名学生现在华师一附中就读,当初就是因为化学考试中的错别字,差两分没能签A约。他用今年元调试题举例子,明明要求填写“氩”,偏偏有学生写成“铔”。而历年来,但凡考试中的叙述题,总有学生分扣得让人心疼。

一说答案都知道一写下来就出错

昨日,记者采访了武汉多所初、高中任课老师,发现在数理化调考中,由于专业术语出现错别字扣分的情况并不鲜见,不少学生一说答案都知道,一写下来就出错。“无论哪个学科,都是细节决定成败。”武汉市七一华源九年级化生备课组长陈卫平告诉记者,他在授课的时候再三强调字词用语的准确,不少学生说起来也知道是哪个字,还说考试时一定会注意,但考试的时候一紧张还是写错。比如“炭”加了石字旁是碳元素,不加就是碳单质,如果理解上似是而非,做起题目来就难免出错。

虽然物理考试中的错别字扣分没那么严格,但也不容忽视。武汉市第十四中学老师方端品举例,竖直写成“坚直”,做功写成“作功”等情况,都再常见不过了。与错别字相比,不规范的书写更头疼,武汉市第十四中学老师谭坤平吐槽,命名题目中给出的答题条件里是小写的“r”,学生偏写成大写的“R”,能不丢分吗?

多位受访老师表示,除了书写的不规范,对知识理解不到位外,这些错别字的出现也与网络文化冲击有关。例如汽车广告“傲视天下,岂可轻敌”,被改成了“奥”视天下,岂可轻“迪”。成年人一笑了之,甚至觉得有创意,然而初中生甚至小学生长期接触,难免受到影响。

死记硬背要不得辨别识字更有效

“调考时的阅卷参照高考,非常强调规范性,一旦涉及专业用语出现错别字,字母没有大小写,连的线没有封口等专业错误,一概不给分。”武汉六中高三化学备课组组长谢进表示,错别字的出现,看起来是学生犯了音近或形近的粗心毛病,背后却是语文基础知识的不扎实,由此带来的审题不清、理解偏差等问题,已成为理科成绩拉开差距的重要原因。“错别字在识字阶段就要引起注意,除了影响数理化学科的得分,还会影响阅卷老师的观感,造成无形的减分。”武汉市第六初级中学九年级语文备课组组长余轶群认为,死记硬背很难形成印象,真正用起来还是容易形成错误。建议学生们把这些易错字和易错句归纳起来,除了从字形、字音上进行区别,还要辨别字意深入理解。

武汉市七一华源中学九(5)班语文老师刘薇说,”一字之差里暴露出的不仅是基础不牢,还有理解不透彻。她经常带着班上学生做游戏,把数理化题目中的一些字句拿出来“找茬”,分析形近或音近的词语,在不同语境中理解句意,避开识字不清带来的答题陷阱。

只教授正确名词 纠错本解析“潜台词”

为了避免学生在错别字等“非智力因素”上失分,理科老师们也是费尽了心思。“为了防止学生在化学考试的专有名词填空上失分,我们不仅会教正确的名词,容易错的名词也会提出来。后来发现错的名词因为更好写,学生反而更容易记住。”水果湖第二中学九年级化学老师贾晓峰表示,现在他干脆只教授正确的名词,强调再强调,错误的提都不提。

武汉六中高三物理备课组长朱克生则跟学生强调准备纠错本,把容易理解错的一些词语专门收集起来,解析这些词语背后的“潜台词”。比如,提到“轻质的物体”,就不考虑重力;提到“光滑”的表面,就不考虑摩擦力等等。“这些词语代表一定的物理状态或含义,理解失误,就会得出完全相反的答案,搜集整理后多练习,慢慢就会形成印象。”

如何避免错别字或用语不准确,学会用专业的化学用语来描述化学现象及结论?武汉市第六初级中学九年级化学备课组长李隽建议:一听,老师授课的语言表达是非常规范的,学生认真听课就能自然学会规范表达;二写,认真写笔记,根据老师示范的解题格式养成习惯;三做,做课后作业时不要跟着感觉走,要严格按照标答来书写;四改,不要放过考试中出现的错误,认真的订正,反复做几遍,做到不在同一个地方摔倒两次。“错别字只是语文能力缺失的表象,就像一个人感冒生病,流鼻涕只是表现出来的症状之一,治病才是关键。”武汉六中高三语文备课组组长张娟说,随着新高考的到来,语文的工具性被进一步强调,得语文者得天下,不单指语文成绩,更指的是语文综合素质能力。“除了抓规范书写的基本功,还要锻炼阅读、理解、逻辑等方面能力,才能融会贯通到理化等学科。”


作者:楚天都市报 来源:楚天都市报 发布时间:2019年02月26日
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